幼儿学数学(4)—加减法的认知以及10以内加减法运算

本节开始就进入运算的阶段,孩子理解和运算等过程中也许会停顿卡住的情况,作为家长千万不要着急!孩子们现在学习加减法和我们大学时学习高数是一样的感觉,所以要由浅入深的慢慢教。

教学对象

大于4岁的幼儿

教学目标

让孩子理解加减的意义,同时能熟练计算出10以内的加减结果。

教学过程

含义的理解:

孩子目前的理解能力比较弱,所以最好准备一些物品来帮助孩子理解加减法。

减法:把东西拿走。

加法:把东西给TA。

按照这个思路重复几次孩子就可以理解了。

运算过程的演示:

在学习的前几天不要出很难的题目,先要从1+1,1+2,1+3,2+3这样不超过5的计算开始,前期的目标就让孩子熟悉一下运算方法、运算过程以及书写格式。等到都熟练的时候再出大一点数字的题目。起先,孩子会掰手指头数,这个方法没问题,这是一个非常简单、直观的方法。

学习几天以后家长要开始引导孩子去背加减口诀,例如:和TA说:“这样数手指头是不是很累、很麻烦?我教你教你一个小魔法,一下子就能得出答案,想学吗?”

友情提醒

1、也许昨天学的东西,今天TA就忘记了。这个时候不要急躁,给TA一点时间。如果实在不会,那么就再教TA一次;

2、家长在写题目的时候数字书写一定要规范,按照前面的教学方法书写;

3、不要说出任何让TA感觉你已经着急、发火的言语,更不要用贬低、打击自信的话语刺激孩子,这样会让TA手足无措。

4、学会管理自己情绪,这也算是一个让自己得到修炼的过程。你现在的所有言行、情绪以及说话方式(口气、音量、方法)都会给TA形成一种示范效应,所以在教学的过程中不仅要教孩子学知识,更要教会孩子管理情绪;

5、如果实在压不住火气,那么就暂停学习,带孩子一起出去转转;

6、本章节的练习题:10以内加法练习题10以内减法练习题