幼儿学数学(10)—100以内借位减法教学视频

大家应该都看过关于孩子学借位减法时候遇到的“如果它不借怎么办”的视频,虽然是搞笑段子,但是孩子既然这样问,那么家长最好用比较容易理解的话语做解答。

教学对象

大于4岁的幼儿

教学目的

熟练掌握100以内的借位减法运算方法

教学视频

整理中……

教学过程

加减法的规则个位对个位、十位对十位,这个要不断重复给孩子听。并且要保持数字之间的间距,这个就像幼儿园做操一样。小朋友们靠的太近的话,伸开手臂就容易打到对方,所以必须保持适当的距离。

家长在写竖式的时候,一边写一边说出来。例如:“32”(写32)、减去(写减号)、“15”(写15)、等于(画横线)。这种过程在孩子写的时候,也要TA说出来。

首先个位减个位,2减去5,不够减怎么?那么我们向十位(3)借一下,从十位借来的1表示10(此处孩子基本都是模糊、很难理解),那么2加上借来的10就变成了12,12减去5等于7。个位处理好了,下面我们来处理十位的数字。这个“3”被借走了1,就是少了1,那么就变成2,然后2再减去下面的1等于1。

上面的这段话是教学者最常见的教学过程,借1变10的过程是孩子最难理解的。其实我们可以把这个过程通过一个小游戏来模拟。

准备3个小纸盒、32个豆子(糖果、米粒都可以),然后每个盒子里面装10个豆子,余下2个豆子,把装有豆子的小盒子摞在一起,然后把多余的2个豆子放在最下面的盒子边上。这样我们就给孩子建造了一个完整的立体模型,TA们理解起来就变得容易多了。

从左边借一盒,拿到右边并拆开,然后和另外2个合在一起就是12个,被拿走5个,余下7个。左侧还余下2盒,然后又被拿走1盒,现在只余下一盒。

提示:减法的临时计数点(借位点)要写在上面,向谁借的、就写在谁的头上。

友情提示

1、进位加法和借位减法,对孩子来说都是一个挑战。就像初中的二次函数一样,突然从一维转到二维,如果老师讲的不清楚,学生都会蒙圈。所以在讲解的过程中要用尽一切你能想到的方法让孩子理解。如果你费尽心机后,孩子还是无法理解,那就只努力教TA运算规则,不要指望TA能理解其中的原理过程,等到运算过程数量以后再慢慢教原理。

2、本章节的练习题:100以内借位减法练习题